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[创善·微创投] 创善·微创投|“心灵护航成长帮扶”家庭教育讲座:“倡导积极教育、构建和谐家庭”

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齐志社工中心 发表于 2023-10-22 17:17:42 | 显示全部楼层 |阅读模式 打印 上一主题 下一主题
  10月22日,由广州市越秀区齐志社会工作服务中心与广州市青年文化宫联合主办的“心灵护航成长帮扶”家庭教育讲座第二场《倡导积极教育、构建和谐家庭》在广州市青年文化宫举行。由广东省继续教育协会自然教育发展委员会主任,广州幸福力心理咨询有限公司创办人李斌老师主讲。该项目得到了广州市慈善会和广州市善城社区公益基金会主办的第四届“创善·微创投”广州市社区公益微创投资助,以及广东中农企业总公司、广州汇美思工艺有限公司、木棉红爱心社的支持。共有47名来自越秀区未成年人家庭以及志愿者参加了本次讲座活动,活动旨在为越秀区未成年人家庭传授积极教育的技巧和方法,帮助家长与孩子建立良好的沟通和关系,从而加强家庭成员之间的互动和连结。
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  在讲座开始前,李老师观察到会场前孩子们在一起相互玩耍,便询问在座的孩子们在家是否也会和家长玩游戏,孩子纷纷说道:“不会,爸爸妈妈更喜欢玩手机”;李老师听闻后随即引出话题“亲其师信其道”,告诉在座的家长们,当孩子亲近父母的时候,教育效果才能事半功倍,才能顺利建立关系,而互动和沟通便是关键。
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  家庭教育孩子成长过程中最基础、最重要的一种教育方式,不仅仅是传授知识,更是一种价值观的传承和培养。在孩子的成长过程中,家庭教育的作用是不可替代的。李老师强调家庭教育比学校教育重要,是孩子人生教育第一课;而建立良好的亲子关系要多和孩子肢体接触,例如拥抱、陪伴孩子运动和玩游戏等,这样的家庭教育才是完美的。
  那么家庭教育到底是什么,李老师提到,家庭教育是指父母或者其他监护人为促进未成年人全面健康成长,对其实施的道德品质、身体素质、生活技能、文化修养、行为习惯等方面的培育、引导和影响,非常关键。
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  “听”“讲”与“互动”相结合,打破传统式讲座不仅能活跃气氛,还能让家长和孩子在互动中拉近亲子距离。助教林老师引出“乌龟和乌鸦”游戏,邀请台下的听众都站起来面向彼此,考验默契和反应。结束后,小轩分享自己的感受,他认为游戏刺激又好玩,还需要非常集中精神,而且和妈妈的互动很有意思,大声说下次还要玩!李老师总结:“这是一个听觉转换游戏,将听转到动作,家长们应该发现那些学习好的孩子听写能力都会比较好”,从而鼓励家长和孩子在家里可以玩同类型游戏,放下手机,多看孩子,与孩子多互动同时培养共同兴趣爱好,共同塑造积极的家庭氛围。
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  随后助教林老师让在场的家长和孩子将座位围成一个大圈,带领大家玩“123”游戏,随着几轮游戏的不断升级,第三轮是一组六人来组成广州标志性建筑。在合作环节中,每个小组、孩子都很有想象力和设计感,同时勇于表达自己是非常值得肯定的,这样不仅可以激发他们的表现力,而且肢体的接触也是拉近关系的好时机。
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  接触到沟通,都是同样重要的,在“我是树”游戏里大家都感受到了沟通的魅力。随着彼此相互关联的“动物世界”搭建完成,包含的“蝴蝶、蜻蜓,蚯蚓、泥土、蚂蚁、大树、太阳、蜂巢”,由台上的家长、孩子所扮演,每个人角色都不一样,生动活泼,构成丰富的“图画”,是沟通带来的好结果。
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  童年时代正是孩子身体、心智发育的黄金时期,特别需要积极健康向上的学习生活环境。缺乏游戏和互动交流,对儿童成长影响很大,早期的儿童游戏对正规教育奠定了基础。童年游戏,强调人与人之间的交流互动、团结协作、友爱互助,能愉悦儿童身心,是发展多种才能的综合锻炼活动。因此,李老师告诉家长们在家里不能忽视孩子,需要多交流、多互动,才能形成良好家庭氛围。
  此外,李老师也认为晚餐的时间是一天中与孩子相处的宝贵时间,在这段时间里要用心和孩子一起,不要询问孩子学习,而是选择谈双方愉快的话题。鼓励所有的家长要勇于与孩子拥抱,因为拥抱能给孩子带来安全感,消除孤独感,使孩子拥有被关注,呵护的感觉。
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  讲座的最后,李老师邀请现场听讲座的孩子和家长来分享自身的收获和启发。小毅妈妈说道“平常很难得与孩子玩游戏,有时回到时候还要加班,之后要买菜做饭、做家务,根本没有多余时间。这次的讲座是一次非常宝贵的机会,只要齐志举行这些活动我都会参加的。现在更关注孩子的身心健康,也会更加重视家庭教育,与孩子多互动和交流”。小锐妈妈很感激,“感谢齐志为大家带来这些有意义的课程,正是我们所需要的,一直以来我都有重视孩子家庭教育,以前我也会看相关书籍但还是会迷茫,这次讲座让我更加清晰,学习到很多实用知识”。小洋妈妈也表示自己很喜欢本场讲座的内容,因为让孩子在游戏中做想做的事,能让孩子发挥自我,释放自我!
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  “心灵护航成长帮扶”项目将会持续开展一系列的讲座和活动,旨在为越秀区困境儿童和家庭提供更多的心理健康服务和支持。齐志社会工作服务中心也将继续发挥链接资源的优势和社会影响力,积极推动项目的实施和发展。

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